Un projet transdisciplinaire porté par quatre élèves-ingénieurs cogniticiens de l'ENSC, encadrés par Véronique Lespinet-Najib. Une démarche de sensibilisation aux handicaps auditifs invisibles, à la frontière de la technique, de la science et de l'humain.
Il y a des douleurs sans blessure visible, des sons incessants dans une pièce silencieuse, des vertiges qui surgissent sans prévenir. Les handicaps auditifs invisibles touchent des millions de personnes en France — mais ils restent profondément méconnus.
Ni sourd, ni valide, ni reconnu : entre les deux. Notre projet est né d'un constat simple et d'un engagement fort : rendre perceptible ce qui ne l'est pas. Pour celles et ceux qui entendent le monde différemment.
1 / 5
Français souffre d'un trouble auditif à un moment de sa vie
74 %
des cas restent non diagnostiqués ou mal reconnus socialement
4
troubles documentés : hyperacousie, hypoacousie, acouphènes, vertiges
De la simulation à la médiation scientifique — une approche plurielle pour un sujet que le monde médical seul ne peut pas résoudre.
Ce projet s'inscrit dans une démarche rigoureuse, à la fois scientifique et humaine. Nous avons notamment dû composer avec des contraintes éthiques et de sécurité auditive dans la conception du simulateur, limitant les niveaux sonores maximaux que nous pouvions reproduire sans risque pour l'auditeur.
Notre équipe est directement concernée par les troubles de l'audition, certains d'entre nous étant atteints d'hypoacousie ou d'hyperacousie. Cette réalité personnelle a donné au projet une dimension profondément humaine : au-delà d'un travail académique, c'est un engagement pour mieux faire comprendre des handicaps invisibles.
01
Recherche & état de l'art
Revue de littérature scientifique, analyse des études cliniques et recueil de témoignages de patients et de professionnels de santé.
02
Conception du simulateur
Développement d'un dispositif audio interactif reproduisant les caractéristiques spectrales et temporelles d'une perte auditive modérée à sévère.
03
Ingénierie pédagogique et conception des ateliers
Définition des scénarios de mise en situation (bruit ambiant, conversations de groupe) et création des supports de médiation (brochures explicatives, contenus de vulgarisation). Intégration du simulateur temps réel dans un parcours pédagogique structuré visant à susciter une empathie informée et à déconstruire le « mythe du gain ».
04
Passations finales et évaluation de l'impact
Déploiement à grande échelle lors de la semaine SASU auprès des étudiants de 2e année. Réalisation des passations expérimentales incluant les tests de Fournier et l'administration du Questionnaire (basé sur le modèle HBM). Analyse statistique des résultats (évolution des scores A-KAP) pour valider l'impact du dispositif dans le cadre de la soutenance 2025-2026.
Audiosensible est un projet transdisciplinaire de première année du cycle ingénieur à l'ENSC (École Nationale Supérieure de Cognitique). Il mobilise des compétences en ingénierie cognitive et développement.
Ce projet a été encadré par Véronique Lespinet-Najib.
Rencontrer l'équipe derrière le projet.
Quatre élèves-ingénieurs, une chercheuse, et une conviction partagée : les handicaps invisibles méritent une attention visible.
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