Conception et déroulement de l'étude AudioSensible — simulation de l'hypoacousie en situation sociale réelle pour évaluer l'impact sur la compréhension et l'empathie envers les personnes malentendantes.
Le projet AudioSensible s'inscrit dans la semaine SASU organisée à l'ENSC. Il vise à sensibiliser des élèves-ingénieurs aux troubles auditifs, en particulier à travers une expérience immersive de simulation de l'hypoacousie.
Les troubles de l'audition constituent un handicap invisible fréquent, dont les conséquences sociales et cognitives sont souvent sous-estimées. Difficultés de compréhension, fatigue mentale accrue, isolement et malentendus répétés font partie des effets quotidiens vécus par les personnes concernées.
L'objectif du dispositif est de reproduire ces contraintes en situation réelle de communication, afin d'en améliorer la compréhension et de favoriser un changement d'attitude chez les participants.
Cette étude vise à évaluer l'impact d'un dispositif de simulation de troubles auditifs sur quatre dimensions :
L'hypothèse principale est que l'exposition au dispositif, combinée à une démarche de sensibilisation, entraîne une amélioration de la compréhension des troubles auditifs et une augmentation de l'empathie déclarée envers les personnes concernées.
Plusieurs variables indépendantes sont manipulées dans le cadre de ce protocole.
Chaque participant expérimente l'ensemble des conditions dans un plan intra-sujet.
Les effets du dispositif sont évalués à travers cinq variables dépendantes :
L'expérimentation se déroule le jeudi 9 avril dans la salle O207 à l'ENSC.
L'expérience prend la forme d'une activité sociale basée sur une version adaptée du jeu Les Loups-Garous de Thiercelieux. Chaque groupe comprend des participants et des expérimentateurs jouant certains rôles.
Lorsque le porteur du dispositif demande une répétition ou une clarification, les autres participants ne peuvent pas reformuler les propos — afin de simuler fidèlement les contraintes réelles des situations de malentendance.
PHASE NUIT
Activation des rôles : loups-garous, voyante, gardien. Les actions se déroulent en silence ou à voix basse.
PHASE JOUR
Débat collectif et vote. Le joueur désigné « malentendant » intervient en dernier, renforçant la contrainte d'interaction.
L'évaluation repose sur des questionnaires inspirés des travaux de Saunders et al. (2013, 2014), combinés à un questionnaire spécifique au projet. Les réponses sont recueillies via des échelles de type Likert (1 à 5).